當世界級教授都在學 Scrum：科研競爭已進入「敏捷時代」

近期在我的 CSM 課堂裡，出現了兩位重量級學者。第一位是亞洲大學資安中心主任──陳興忠特聘教授。他已經連續五年獲選為全球頂尖科學家，在資安、AI 與前沿科技領域具有世界影響力。第二位則是清華大學核子工程與科學研究所所長──蔡惠予教授，國內輻射應用、醫學物理、輻射防護的跨域領軍人物。

更令人印象深刻的是：蔡惠予教授已經考取 PMP，理解敏捷概念，但仍選擇重新走進 Scrum 課堂。這表示他要找的不是「更多知識」，而是「更有效率的科學研究節奏」。

他們的共同動機很明確：科學研究環境正在急速變化，傳統線性方法論已無法因應下一個十年的挑戰。Scrum，可能就是新的關鍵。

科學研究現場正在面臨的五大挑戰

兩位教授共同指出，如今的科學研究比過去任何時候都更像「高強度創新專案」，挑戰包括：

• 研究計畫往往卡關數月或超過半年，進度不透明
• 假設修正週期過長，方向常半年到一年後才發現錯誤
• 跨領域合作帶來巨大的資訊落差
• 學生團隊倚賴各自習慣，缺乏一致的協作方式
• 少子化造成教授資源限縮，但論文與國際會議 KPI 壓力卻更大

在這些挑戰下，他們注意到一個關鍵事實：科學研究的運作邏輯，本質上與 Scrum 的迭代精神高度一致。

• Scrum 流程：Backlog → Sprint → Review → Retrospective

兩者有異曲同工之妙

• 科學方法：假設 → 實驗 → 觀察 → 調整

他們同時意識到：Scrum 不只是管理工具，而是一種讓科學研究更貼近「真實世界節奏」的工作方式。

Scrum 為什麼適合科學研究？

蔡教授分享，他以前也在研究室實施過一些敏捷做法，但因為只做表面的流程，沒有清楚願景與價值排序，導致學生兩週後就說：「老師，我不想參加了。」這讓她深刻理解：問題不是方法錯，而是核心思維沒學到位。

陳教授則提到：科學研究不是線性節奏，甘特圖再完美也追不上創新的變化。Scrum 讓他確信：從最容易突破的問題開始，讓團隊看到可視化進展，才是持續前進的動力。

綜合他們的觀點，Scrum 能改善科學研究的原因包括：

• 建立共同節奏，降低學生迷惘
• 加速假設驗證，使研究不用等半年才知道方向錯誤
• 透明化進度與資料，讓瓶頸明顯可見
• 減少跨校、跨領域溝通誤差
• 統一研究願景（Research Vision），明確「我們到底在回答什麼問題？」

這些都是科學研究最需要但最常缺乏的結構。

Scrum 如何落地研究？

兩位教授在課堂體驗 Scrum 後發現，Scrum 元素與科學研究活動之間有高度自然對照：

• Product Backlog = 研究題目、子問題、待驗證假設、資料需求
• Sprint = 實驗週期、分析週期、模型建置週期
• Daily Scrum = 學生每日同步進度、障礙、所需支援
• Sprint Review = 向教授或研究夥伴展示最新數據、模型、初步發現
• Sprint Retrospective = 反思實驗流程、合作方式、錯誤成因
• DoD（完成定義） = 明確界定「資料到什麼程度可用」、「學術模型在什麼情況下能提交」

Scrum 提供的這些結構化節奏，讓研究：

• 不再憑感覺前進
• 不再被無形瓶頸拖慢
• 不再因資訊不透明而反覆返工
• 更能以「證據」而不是「期待」推動進展

頂尖教授的CSM課後心得

亞洲大學資安中心主任 陳興忠特聘教授—CSM課後心得分享

這次要特別感謝 Roger 老師，謝謝您給我這個難得的機會，讓我帶著真心與學習者的心態來到現場取經。兩天下來，我可說是「滿載而歸」。

我愈發確信：Scrum是一個極佳的框架，對研究與創新產品開發尤為關鍵。以往我們在科學研究計畫常用「瀑布式管理」，畫上許多甘特圖，把每個階段排得井然有序；但創新的道路，從來不是線性的。

幾年前我開始嘗試以不同方式推動專案，意外取得良好成果。這次在 CSM 課程中，我更確定：Scrum 的精神與科學研究挑戰的本質不謀而合。當我們面對的是「全世界尚未解決」的問題，最務實的作法，就是把巨大的挑戰拆成一百個小問題，從最容易處開始突破，讓團隊擁有信心、節奏與可見的進展。

這正是 Roger 老師在課堂上強調的精髓——把複雜化繁為簡，讓團隊在結構化的框架中持續學習、穩健前行。我深表認同，也在實務中驗證其效益。

最後，再次感謝 Roger 老師。他以熱情與專業，將理論、實作與遊戲化學習巧妙融合，使課程不僅是知識的傳遞，更是一場心智的啟發。看得出來，這背後是二、三十年教學與實戰經驗的累積與提煉；能在短短兩天帶給我們如此深刻的收穫，殊為難得。

謝謝您，Roger 老師。也祝本次課程的所有學員持續以 Scrum 改善流程、提升效率，讓我們在各個工作崗位大展身手，一起把價值交付做得更好！

再次感謝您，期待未來持續交流與精進。

清大核子工程與科學研究所 所長 蔡惠予教授—CSM課後心得分享

很開心這兩天能夠跟大家一起上課，也非常感謝周老師精彩的講解與帶領我們一起完成所有實作。在 APP 設計的實作過程中，我真的覺得非常開心——因為這是我第一次從頭到尾完整跑完一個 Scrum 流程，也因此有了更深一層的理解。

在課程之前，我其實有在自己的實驗室嘗試過敏捷，但因為理解不太到位，整體做得沒有很好。後來回想起來，其實最關鍵的問題就在於：前期的目標設定與價值優先順序沒有做好。後面所有的行動都應該是從前面這些設定延伸出來的，而這正是我之前比較忽略的地方。那時候只是照著形式在做，跑了兩個禮拜之後，學生甚至直接跟我抱怨：「老師，我不想參加了。」現在想起來，就是因為我們都只是在做表面的形式，而不是理解精髓。

Roger 老師說，Scrum 好像很少有人在學術界用，那我就來試試看，看能不能讓實驗室「產能變多」。我們的 KPI 很明確，就是發表文章、參加會議，所以如果能用 Scrum 來提升效率，我會非常期待。我以前學的比較像「形狀」。我知道流程、知道要做哪些步驟、知道考試怎麼考，就像我把 Scrum Guide 看過一遍、理解了文字、考試也考過——但從沒真的「做過」。這兩天我真正感受到的是：Scrum Guide 裡的每一個字，都不是表面那麼簡單。它非常精簡，但每個字都代表背後深刻的精神與意義。這其實就像我們做研究一樣，要讀出文字背後真正的價值。很可惜我之前沒有用這樣的精神看待它，但接下來我會調整、會重新用「理解」而不是「形式」來實踐。謝謝老師，也謝謝大家。

敏捷科學的未來

他們認為未來的科學研究可能出現以下變化：

• 研究產出節奏穩定且速度更快
• 學生的自主性與責任感大幅提升
• 國際合作的效率更高、更省時
• 跨領域整合更順暢
• 敏捷成為新世代研究者的必備素養
• 研究室能在每兩週快速找到突破點

這些趨勢將推動「敏捷科學」成為科學研究的新方法論。

結語

Scrum 並不屬於軟體開發或者是企業產品開發，而是一種面對複雜性與未知的架構。當真正站在科學研究前線的學者開始採用它、實驗它並相信它，科學研究將不再只是「慢工出細活」，而是「快速迭代的高品質學習循環」。台灣的敏捷科學研究浪潮已經啟動，未來十年的研究室運作方式，很可能與今天完全不同。